2025 - Le "Parcours Entrepreneurs" en STMG : s’éveiller à la créativité et à l’initiative

Ce programme, conçu comme une immersion progressive sur trois ans, de la Seconde GT à la Terminale STMG, offre une approche concrète et immersive de la création d’entreprise. Il permet aux élèves de créer et développer une mini-entreprise fictive. Il est également identifié comme une démarche "pré-Pépite", établissant un lien valorisant et direct avec l’enseignement supérieur.

Le parcours est structuré autour d’étapes progressives et engageantes :

En Seconde générale et technologique, dans le cadre de l’option Management et gestion, les élèves sont initiés aux fondamentaux de la création, depuis l’émergence d’une idée, souvent ancrée dans les problématiques locales et les besoins du territoire, jusqu’à l’élaboration d’un business plan initial. L’objectif est de les familiariser avec des outils concrets de création d’entreprise et d’élaboration de business plans solides, incluant l’étude de marché, la stratégie marketing, la gestion des ressources humaines, le plan financier et les projections de croissance.

En Première STMG, l’accent est mis sur la professionnalisation et le mentorat. Plus d’une trentaine d’entreprises locales partenaires s’engagent à accompagner les jeunes mensuellement, apportant leur expertise et leur expérience pour consolider les projets et les faire travailler sur leur business plan. Les enseignants sont également formés sur le business plan pour mieux encadrer les élèves.

En Terminale STMG, les élèves finalisent et mettent en œuvre leurs créations. Des stages au sein des entreprises mentors leur permettent d’ancrer leur projet dans la réalité du monde professionnel calédonien, forgeant ainsi une compréhension approfondie des enjeux de gestion. Cette expérience pratique est valorisée dans leur CV et leur permet d’appréhender la réalité de l’entreprise et la pratique du métier.

Un Impact Profond et Transformateur pour les Élèves

L’un des succès les plus remarquables du "Parcours Entrepreneurs" réside dans son effet direct sur la confiance en soi et l’engagement des élèves. Le programme a su atteindre et remobiliser des jeunes qui se sentaient parfois éloignés du système scolaire ou qui nourrissaient des préjugés sur le monde de l’entreprise. Il a de surcroît permis aux élèves de la série STMG en ayant bénéficié d’établir un lien étroit entre les apprentissages réalisés en classe et le projet, facilitant ainsi leur engagement, leur motivation et une projection constructive vers leur avenir.

Ce parcours a permis de :

Démystifier l’entrepreneuriat
En montrant qu’il s’agit d’une voie accessible à tous, indépendamment du niveau scolaire ou de l’origine sociale. Les projets élaborés, souvent innovants et ancrés dans la culture locale (comme une navette fluviale pour lycéens ou une plateforme de covoiturage inter-tribus basée sur le partage), prouvent que l’initiative économique peut être le reflet de l’environnement et des valeurs culturelles. Le projet leur a montré que l’entrepreneuriat est une voie accessible à tous, indépendamment de leur parcours scolaire, et qu’il peut être intrinsèquement lié à leur propre culture et à leur environnement.

Développer la confiance et l’initiative
Le contexte de la classe pilote est particulièrement parlant, décrite comme "très compliquée" et composée d’élèves parfois en voie de décrochage. Des élèves qui parfois se percevaient comme étant "en échec" ont révélé des qualités de créativité et de leadership. Le fait de présenter leurs projets à des dirigeants d’entreprise et de se sentir valorisés a agi comme un puissant levier de motivation.
Le Proviseur Michel Lehouillier a tout de suite été séduit par ce programme innovant qui "fait grandir nos élèves et les porte sur le chemin de la confiance et de la réussite". La plupart de ces élèves ont redoublé de motivation pour la voie technologique, nécessitant même la création d’une troisième classe de première STMG pour les accueillir.

Acquérir des compétences transversales essentielles au-delà des notions de gestion
Les élèves perfectionnent leur capacité à travailler en équipe, leur prise de parole en public (lors des présentations aux mentors), leur autonomie et leur capacité à prendre des initiatives ; autant d’atouts précieux pour leur poursuite d’études et leur future insertion professionnelle.

Un écosystème partenarial solide dans la construction d’un avenir partagé

Le succès de ce projet repose sur une collaboration étroite et exemplaire entre le Vice-Rectorat (inspection pédagogique d’économie et gestion et DAFPIC), le lycée Jules Garnier et un réseau de partenaires engagés. Ces partenaires jouent un rôle clé dans l’accompagnement des élèves et la valorisation d’un écosystème entrepreneurial dynamique et bienveillant. Parmi eux, on trouve :

Le Gouvernement de la Nouvelle-Calédonie, un soutien institutionnel fort. Isabelle Champmoreau, du Gouvernement, considère le dispositif de mentorat comme une "réelle opportunité pour nos lycéens" qui en ressortent "grandis, armés et prêts pour une vie professionnelle".

Des acteurs économiques majeurs, tels que le MEDEF NC et la CCI NC, qui apportent leur expertise et coordonnent le réseau de mentors. Le MEDEF-NC est fier de s’engager pour créer des passerelles concrètes entre l’école et l’entreprise, y voyant un "investissement précieux dans l’avenir". La CCI-NC, par son président David Guyenne, soutient avec conviction l’esprit d’entreprendre auprès de la jeunesse, essentielle à l’économie calédonienne.

Des associations qui œuvrent pour la promotion de l’entrepreneuriat, comme l’ADIE, l’Association des Entrepreneurs Kanak (AEK), mais aussi Pépite NC (Université de la Nouvelle-Calédonie). Naomi Daculsi de Pépite NC souligne que le programme rejoint leurs valeurs en "faisant germer cette posture [entrepreneuriale] dès le plus jeune âge".

L’association métropolitaine Entreprendre pour Apprendre (EPA), qui fournit des modules d’intervention et une plateforme d’apprentissage pour les business plans. Le Lycée Jules Garnier a bénéficié de la gratuité temporaire de ces services. Une antenne calédonienne d’EPA est d’ailleurs en cours de création, avec l’implication de plusieurs personnes dont Chloé Duquesne, d intéressée par le rôle de trésorière, et des entrepreneurs locaux à la retraite.
Le financement du projet est en partie assuré par le fait que le Lycée Jules Garnier est éligible au mécénat grâce à son internat, ce qui permet d’émettre des reçus fiscaux déductibles des impôts pour les donateurs.

Perspectives d’avenir : La "Caravane de l’entrepreneuriat", un projet ambitieux et étendu

Le succès avéré du "Parcours Entrepreneurs" a donné lieu à une initiative encore plus ambitieuse : La Caravane de l’Entrepreneuriat. Prévue initialement du 3 au 7 novembre 2025, elle a été étendue et comprendra également des lycées du sud sur demande du DAFPIC (Délégué académique à la formation professionnelle initiale et continue) Emmanuel Erard.

Cette caravane itinérante sillonnera l’ensemble du territoire calédonien, des collèges aux lycées et jusqu’aux tribus, pour sensibiliser un public large et stratégique, allant des jeunes de 12 à 25 ans (collégiens, lycéens, jeunes décrocheurs) aux parents, chefs et représentants de tribu, enseignants, éducateurs et institutions politiques et économiques locales. Le message fort est que "Chacun a le pouvoir d’entreprendre en Nouvelle-Calédonie".

Les objectifs de la Caravane sont multiples :

Démystifier l’entrepreneuriat en le rendant accessible et compréhensible, en le présentant comme une option viable pour tous ceux qui identifient des problématiques économiques et sociales sur le territoire et souhaitent y apporter une solution.

Inspirer et valoriser le potentiel humain et économique local, en encourageant les jeunes à croire en leurs capacités et à identifier les opportunités ancrées dans la culture, les ressources locales et les savoir-faire traditionnels. L’initiative s’inspire d’ailleurs de l’entrepreneuriat maori en Nouvelle-Zélande, démontrant qu’il est possible de concilier culture et entrepreneuriat.

Mobiliser l’ensemble de la communauté éducative calédonienne (enseignants, parents, chefs de tribus) et les institutions locales autour de la réussite des jeunes. Les chefs de tribu sont perçus comme essentiels, avec un message spécifique pour eux : créer une entreprise n’est pas s’éloigner des valeurs de la tribu, mais les faire vivre autrement.

Informer sur les parcours de formation disponibles sur le territoire, y compris le "Parcours Entrepreneurs" du Lycée Jules Garnier.

Le trajet de la caravane est détaillé, avec des escales prévues à Koné, Koumac, Touho, Canala, La Foa, et enfin Nouméa pour une cérémonie de clôture. Une journée type de la caravane sera divisée en deux temps : une matinée scolaire dans les collèges et lycées, et un après-midi communautaire en tribu, axé sur des rencontres avec les jeunes décrocheurs scolaires, les parents et les chefs de tribus. Les élèves du "Parcours Entrepreneurs" du Lycée Jules Garnier, désormais experts, participeront activement à l’animation de ces sessions, devenant à leur tour des ambassadeurs.

Ce projet pilote, par son succès avéré, a vocation à être formalisé et proposé comme un programme "clé en main" à d’autres établissements du territoire, y compris les lycées professionnels, pour une plus grande diffusion de l’esprit entrepreneurial. Il incarne une vision de l’éducation en Nouvelle-Calédonie où l’école et l’entreprise s’unissent pour former des leaders créatifs et confiants, capables de transformer les défis en opportunités et de construire leur propre chemin.

Retrouvez l’article qui valorise l’initiative directement sur le site du medef : https://www.medef.nc/actualites/la-caravane-de-lentrepreneuriat-arrive-en-nouvelle-caledonie-soutenez-ce-projet-davenir

Pour plus d’informations ou pour devenir mécène, vous pouvez contacter Julie MICHELI au 82 75 08 ou par mail à michelijulie@gmail.com